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電波拉皮神氣的大公雞

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发表于 2016-9-15 21:45:03 | 显示全部楼层 |阅读模式
“大公雞,真美麗;大紅冠子花外衣;一搖一擺多神氣,每天催我早早起,馬克杯。”孩子們一聽這首兒歌,未上市股票,就能想到威武的公雞形象,借錢
神氣的大公雞
古往今來,公雞備受人們的喜愛。古時認為,雞頭部有冠為文;足有距為武;敢於敵鬥為勇;見到食物相呼為仁;夜間按時報曉為信,具有五德,所以認為是德禽。 “雞”同“吉”又是諧音,含有吉祥之意,故認為是吉祥之物。在傳統國畫中,常見畫家將雞和柿子畫在一起,取名——百事多吉;又如將雞和荔枝畫在一起,曰“大吉大利”。
重點:培養學生感受美、鑑賞美和創造美的能力,植牙費用,鼓勵學生畫出自己的感受,提高他們的繪畫技能,水雷射
公雞是常見的家禽之一,形體較大,有肉冠和肉髯,頸上有尖狹長羽,體羽多為黑色,有金屬光澤,尾羽長。每日早晨喜歡啼叫,喜好爭鬥。公雞與人的關係密切,因為形體美麗而惹人喜愛。早在幼兒園裡,學生就已經畫過公雞,淘寶網,所以,在頭腦裡對公雞已經有了一個初步的印象。
難點:培養學生的觀察能力,抓住公雞各部位的特徵,表現出公雞神氣的樣子。
有畫家借公雞來抒發自己的憤慨之情,以此來喚醒廣大群眾,指出光明在前莫失信心,如徐悲鴻的《風雨雞鳴》。
  1.編寫思路。
本課編寫的目的,是讓學生學會觀察和了解公雞的特徵和生活習性,並適當地進行誇張變形,創作出特徵明顯的神氣的公雞形象。在這裡,我們首先要明確公雞的基本形和變化形的結構畫法,一旦心領神會,就可以舉一反三畫出各種變化動作:回頭的、抬頭的、低頭的,向左的、向右的,還可以畫出大的、小的以及不同顏色的公雞。
  2.重點、難點。
在創作時,教師應該告訴學生不必拘泥於公雞的真實面貌,只要抓住公雞的特點就行。把公雞的大形畫好後可以分別添加細節,培養學生先整體後局部的觀察和表現方法,引導學生可以把感受突出的部分適當誇張地表現出來,如雞冠、尾巴、腳爪等。
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